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新课标1-9年级劳动活动指导清单(建议收藏)

作者:admin发布时间:2022-05-30分类:如何养花浏览:32评论:0


导读:"人生的第一课是工作,只有工作才能让人更强壮,我不知道我该怎么办"如果没有劳动,我们不生活在一个世界里。没有人间的烟火,没有任何历史车轮在向前推进。于是,阻止劳动...

"人生的第一课是工作,只有工作才能让人更强壮,我不知道我该怎么办"

如果没有劳动,我们不生活在一个世界里。没有人间的烟火,没有任何历史车轮在向前推进。于是,阻止劳动力成为我们生活的基石是不可能的。那么,对教育而言,我们要教学生什么?除了科学信息、认知推理和以技能为基础的战略之外,“生命”的能力或许是最根本的。

新的2022版已经发行。劳动课程独立门户,“劳工课程”、“综合实践活动”、“当地课程”和“学校课程”占9年课时总数的14%至18%。其重视度不言而喻。这是对教师的一项新要求。它还指明了以下指示的方向。

新课标后的第一个劳动节即将到来。据设想,为劳工标准一至九年级制定“劳工要求”以及工作组的“活动建议”将是有益的和有益的。

劳动课程内容结构概述

第一段(第1-2级)

劳动素养要求

工作作为一个概念:日常生活和生产性工作;理解个人依靠劳动来获取衣物、食物、住所、旅行和使用,这也是个人必须为之付出的劳动。• 积极参与集体活动。初步了解劳动在日常生活中的重要性,以及劳动在他们可利用的劳动实践中的艰苦和喜悦性质。开始形成一种有利于劳动力的心态和积极的劳动力参与。

(a) 劳动能力:从事清洁和卫生、清洁和收集、烹饪和营养等杂活的能力。首先,我们拥有基本信息、基本阶段和基本运作程序。个人自给自足首先是通过小手工艺制造和农业活动发展起来的。开始掌握基本手工能力。会使用简单的工具,它可以照顾周围的植被和野生动物。

劳动习惯和质量:通过照顾食物和食物等商品,可以避免浪费食物,也可以欣赏工作成果;在工作时必须遵守劳动纪律和安全法规;必须开始“做自己的生意”,照顾自己,保持工作习惯和质量。

工作精神:劳动能力,不必害怕变得肮脏或疲劳。

第一工作组负责环境卫生和个人卫生。

活动建议:
在适当的情况下,将启动一个班级卫生方案。每个人都被迫工作。在劳动过程中,教学生清理地板,洗抹布,擦掉桌子和椅子;任务完成后,组织学生互相学习,交流评比,总结经验教训,提供基本的环卫和清洁设施。政府近年来一直在研究各种主题, 包括「洗手最干净者」等活动,促进积极的工作气氛和健康的课堂环境。

第2组负责收集和接收信息。

活动建议:
这个小组的活动是通过学校的合作进行的。指导学生学习和练习劳动课程,学习组织和收集其贡献的基本技巧。仿佛学校用品是战略性地放在桌上的,学校背包是用文具和书籍安排的。协助家长敦促和鼓励学生在家中长时间练习和收集其缴款。养成习惯。这可以通过展示、交流、报告等实现。增加学生的参与。

第3组:营养和烹饪

活动建议:
这个小组的活动是通过学校的合作进行的。可以在学校学习,例如采摘水果和泡茶。建议学生采样水果茶。尝尝水果和饮料。享受劳动的乐趣; 根据过去的经验,组织学生互相交流,了解水果和饮料的营养价值,船只合成和注意等工具使用方法。有能力这样做的学校应利用食堂资源。它协调诸如豆皮剥皮和蔬菜选择等活动。协助父母鼓励子女在家里实践烹饪能力。家务总要完成。

第四组负责农业生产和劳动。

活动建议:
有可能建造一个植物角类。家里有植物或动物的学生由整个班级管理。参加植物养护或动物饲养工作需要父母监督。指导学生根据植物或动物的品质,科学维修或培养;学生在摄像机、测量仪器等设备方面进行教学。不只是它的方式,它的方式,它的方式,它的方式, 它的方式,它的方式,它的方式,它的方式, 它的方式,它的方式,它的方式, 它的方式,它的方式,它的方式, 它的方式,它的方式,它的方式,它的方式, 它的方式,它的方式, 它的方式,它的方式, 它的方式,它的方式,它是什么,跟踪植物或动物在一个月或一个学期的生长情况。* 开展示范活动和分享种植或育种结果方面的专门知识。

第5工作组:生产传统手工艺品

活动建议:
传统手工艺制造活动是在日常生活的框架内进行的。例如,除了诸如春季节等传统节庆活动之外,我们研究纸业工人。鼓励学生与劳动有关的利益。协助学生按照作业阶段和条例完成项目。这是年轻人第一次有工作和成就感。我们无法充分理解 传统方法的神奇之处和可爱的劳动经验。

第二学期(三至四年级)

劳动素养要求

劳动观念:通过日常生活劳动,懂得“一分耕耘,在基本制造和服务活动中,理解劳动并非天生低人一等或高贵,意识到工作和正规雇员的重要性;向周围的人提供服务;培养一种开始服务感和社会义务,以及一种对可以从事的工作的积极责任感,即开始服务感和社会义务感,以及一种对可以从事的工作的积极责任感。在早期阶段,出现了一种热爱劳动力的心态。

劳动能力:问题是,他们可以在正常工作中确认这一点。(b) 选择和运用相关劳动技能解决这些问题;实现自给自足;能够从事简单的制造业,了解常用的材料,它是广为人知和广泛使用的工具。发展和制造就足够容易了。第一,生产植物和培育动物的能力;在学校和社区志愿活动中,在培养富有同情心的劳动意识和积极参与学校和社区建设的能力方面迈出第一步。

劳动习惯和品质:积极遵守劳动纪律和安全标准可促进自愿、负责、专心致志和一贯的劳动习惯和特征。

劳动精神:对困难的恐惧被一种努力和经济的精神所取代。

第一工作组负责环境卫生和个人卫生。

活动建议:
在家长的指导下,学生试图擦鞋、书包和其他物品。在这些类别中,以各种方式介绍、讨论和分享工作过程和成果。在课堂清洁计划期间我很久没到墙底了目标是清理桌子和椅子,并适当安排位置。通过班级卫生日,教育学生继续参加学校清洁和卫生杂务。与家长合作,鼓励学生参加家庭卫生活动。

第2组负责收集和接收信息。

活动建议:
根据项目数量、工作范围和必要的活动三个方面创建活动。就像清理学校材料和生物一样清扫一个抽屉清扫整个衣柜从战略定位到收到良好和容易获得。面对不断升级的劳工进程挑战,逐步提高学生安排和收取缴款的能力。

第3组:营养和烹饪

活动建议:
“我会准备早餐 ”, 以及其它活动,如开胃菜Newbie秀(Kitchen Newbie show ), 开始了飞行任务的学习。根据真实的经验,学生们可以交流经验,评估生产要求和不同烹饪方法的担忧。

第4工作组:家用电器的使用和维修

活动建议:
家庭实践和学校咨询相结合。学校共同努力执行特派团的行动。这是第一次在家里利用学生。与学校分享多种小型电器的使用,以及如何使用混合式电器与学校分享多种小型电器的使用和如何使用这些电器。还可以建立比较设想方案。它描述了该文书的各种应用。(b) 鼓励及早了解正确使用共同家庭设备和科学维修的程序。

第五工作组:农业和劳工

活动建议:
可以利用家庭场地,如阳台、庭院等,允许学生在家里种植植物。根据当地因素,结合科学课程内容,这是该国第一次种植植物。为帮助学生制定劳动方案,开展实践,做好记录。可以邀请当地农业专家参加指导进程。还提供参观现代种植园、农场基地或农业示范讲座等。近年来,国内有几个学生学习了现代农业和耕作方法。见技术进步对农业增长的影响。

第6工作组:生产传统手工艺品

活动建议:
春季庆典、午夜庆典、劳动节日、民族节日可以与春季节庆、午夜庆典、劳动节庆和民族节庆同时举行。开展主题活动。例如,按照在春季庆祝活动期间放置窗花的习俗,安排剪纸项目,活动期间,您还可设计和制造微型灯笼。并进行展示、交流。指导学生通过手工生产过程,作为其活动的一部分。通过制作作品,不仅仅是传统过程的美, 而是传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的美, 传统过程的自然, 传统过程的自然, 传统过程的自然, 传统过程的自然, 世界的自然, 世界的自然, 世界的自然, 自然, 传统过程的自然, 传统过程的自然, 传统过程的自然, 社会的性质, 传统过程的自然, 它的自然。理解就业如何促进幸福生活。

第七工作组:现代服务劳工

活动建议:
在与学生日常生活密切相关的当前服务中工作。例如,协助父母收集信使。具备当代后勤服务的专门知识;在餐馆订购智能设备;现代餐饮服务;金融实践基础,如银行、货币博物馆、示范金融教育基地等。体验现代金融服务。在活动设计过程中,结合个体发展需要,利用所有学校资源、家庭资源、社区资源以及现代服务业劳动教育所需的联网资源营造真正的氛围,使更多的劳动力参与目前为学生提供的服务。

第8工作队:志愿服务和公共服务

活动建议:
他们因从事公共工程和志愿服务活动,如为学校守门员、公共汽车司机等雇员制作传统假日卡等活动,受到欢迎和奖励,这取决于他们目前的日常劳动和生产能力以及年龄和才能。
通过这些活动,学生通过密切注意工作质量、工作精神等等,了解正规雇员对社会的贡献。

考虑到学生的年龄特点,可以更多地利用以班级为基础的集体服务形式,如组织书籍、服装、玩具捐赠或慈善活动,在这些活动中,敦促学生记录他们在公共服务工作和志愿工作方面的经验,并介绍志愿人员项目的成果。

第三学期(5-6年级)

劳动素养要求

作为一种概念的工作:通过日常劳动,了解工作对家庭福祉和社会进步的重要性,在基本植物保护、动物饲养、手工艺制造等过程中。首先,已经设想了通过劳动产生金钱的概念。承认普通工人的荣耀和宏大;培养脆弱性,照顾社会,照顾共同利益,照顾生命和爱心;在劳动过程中,形成了对劳动效率和工作质量的初步理解。

(a) 劳动能力:在日常工作中注意到问题的能力。世界上最紧迫的挑战之一是整合基本生活技能以庆祝。(a) 提高自给自足程度;承认生产性工作的需要和困难;为了利用基本的生产知识和能力,它是正确的工具、正确的材料、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具、正确的工具共同努力设计和制造简单的工业物品,最初能够执行简单的生产任务;在服务性工作方面能够从事简单的生产任务;在服务性工作方面能够从事简单的生产任务;在服务性工作方面,利用现有劳动人才帮助人民、学校和社区。

工作习惯和素质:勤奋和艰苦的工作,在自愿基础上可以做的工作,以安全方式做的工作,有控制和持续的工作,以及以诚实和合法方式做的工作。

劳动精神:早期痛苦、积极探索和创造性追求的精神。

第1组负责收集和接收信息。

活动建议:
在劳动之前,确定一个人生活区域中的东西是否需要并占有适当空间,并进行劳动规划,制订解决方案。需要始终如一地组织和采用劳工程序。如果需要,合适、干净等等。这都是关于清理和清理东西, 以及清洁环境和环境。我们必须优先考虑业务安全和监管。在比较缺水率和消毒期间的个人保护时,(c) 防止不正确的程序造成身体伤害。

第2组:营养和烹饪

活动建议:
向学生提供三种烹饪技术的视觉外观:油炸、油炸、煮熟,并根据他们的日常生活经验,讨论不同烹饪方法的主要方面、问题以及烹饪与营养之间的联系。

第三工作组:家用电器的使用和维修

活动建议:
通过发展对不同层次活动的需要,考虑到功能改进、降低能源效率、科学、技术和创新以及安全教育的结合,安排使用家用电器的活动,组织学生进行调查和辩论。

第四组负责农业生产和劳动。

活动建议:
将特派团学习与新的农业生产技术和模式相结合是可行的。耕种、立体农业、精密的监测和维护是现代耕作和育种做法的例子。学习和实践可以通过基于项目的学习来实现。该倡议将实际操作劳动技术与尖端农业技术研究与发展相结合。关键在于与农民和技术人员互动。注意他们的劳动故事它还包括了该党过去所了解的情况。农业产出和劳动力的价值得到承认。例如,抗日战争期间,为了克服严重的物质问题,中国共产党要求"自己做任何事"通过大生产运动,勤劳和勤劳的民事和军事部门战胜了自己的劳动。战胜日本的物质基础已经建立。

第5工作组:生产传统手工艺品

活动建议:
在特派团学习的同时,还可保护和转让非物质文化遗产,以及手工艺人和手工艺人的精神成长。作为当地非物质文化遗产代表继承人的技能硕士可应邀上学。开展劳动实践指导,我们无法做到这一点,我们也无法将当地的资源开发努力结合起来。例如,他们从事染色活动、陶器设计和制造、风筝生产等等。

第六工作队:工业生产和劳动力

活动建议:
由于该地区工业产出的特点、学校的现实、学生学习的愿望等等。选择最好的产品载体。木制智能玩具就是这样的,比如七毛钱板、洞锁、音乐铃声、音乐贺卡等等。开展劳动实践活动。我们可以充分利用本区域的工业生产公司。此外,学生还计划参观基本工业产品或地方部门的制造过程。如组装、包装等,帮助儿童理解生产性工作的重要性。我很久没明白我在说什么了与雇员和技术人员分享劳动知识,向他简要介绍了他的工作和困难。感受他们的职业理想和工作能量。也有可能看到和讨论它,但也有可能看到和讨论它。帮助学生理解社会主义现代化的艰巨进程。

第7工作组:新技术经验和应用

活动建议:
根据学校的现状和学生的利益,选择适当的新技术倡议,以采用劳工做法。例如,使用三维印刷技术设计和印刷小笔和茶杯是一个很好的概念。使用激光切割技术设计和制造木质解谜玩具板,以及使用激光切割技术制造木质玩具玩具,可用于设计和制造木质毒斧屏幕。使用智能控制方法模拟红绿灯、抓取接收器和其他装置。劳工项目旨在展示学生如何将新技术应用于创新劳工做法和解决问题。

第8组:现代服务业中的劳动

活动建议:
专业经验和主题教育可以结合起来。在现代服务部门工作,参与率很高。例如,除了对当地农产品营销的要求外,还需要加强农产品营销。利用互联网技术为当地生产的农产品开展营销活动;将当地饮食供应机构的资源结合起来;“餐饮服务经验日”;汇集当地银行的资源;例如,“银行工作经验日”的活动。我们建议委员会充分利用家庭资源。例如,在服务业工作的父母被雇用为志愿者,担任导师指导员。

第9工作队:志愿服务和公共服务

活动建议:
此外,需要根据学校和社区的实际要求和情况,提高学校和社区的教育质量。立足社会现实问题,制定或选择公共服务和志愿活动专题方案,当考虑在特定时期内对公共卫生服务的需求时,"我相信我能完成它"将世界消费者权利日、老年人日、教师日等等结合起来也是可行的。为各种社会经济群体提供志愿服务和公共服务在从事公益和志愿工作之前,为协助学生完成基本研究任务,为了理解消费者的真正要求,这是执行的基础。公共和志愿服务完成后,帮助学生思考服务过程和结果。

第4段(7-9级)

劳动素养要求

(a) 工作理念:持续从事日常工作、生产和服务工作;人们理解为更美好生活而努力的概念。增强家庭责任意识,了解劳动力对国家丰富和强大的人类发展的重要性,来自各行各业的工人应受到有尊严和尊重的待遇。需要自我认识,才能从强有力的工作模式中学习,并及早建立职业和职业规划意识。为了进一步提高公共服务知识和社会责任,劳动过程的重点是工作的效率和质量。

(a) 劳动能力:在要求高而困难的普通工作中,利用你家庭的能力来更好利用 是个好主意提高和谐生活的能力; 查明生产性工作的需要和问题选择劳动方案和组织劳动程序,按照安全规范要求,选择适当的材料和方法以及工具和设备为了解决困难,雇用了多种劳动技能。并能根据实施情况,视需要加强和优化方案,芬兰的创造力正在得到发展。能在服务性劳动中,现代服务人员的基本知识和能力首先得到发展。我在公共服务和志愿活动的规划和实施方面经验丰富。(c) 提高应用重要劳动知识和技能的基本能力,造福人民、学校和社区。

他们被驱使他们持续从事劳动,在劳动过程中始终如一,诚实忠心,对履行职责负责,为自身利益而遵守劳动规范和规则,创造负责任和耐心的工作质量。

工作精神:工作能够无限期追求质量和完美,辛勤努力、辛勤工作、创新和承诺的精神将牢牢地扎根于未来的年月日精神:工作能够无限期追求质量和完美,辛勤努力、辛勤工作、创新和奉献精神将在今后几年牢固扎根。

第1组负责收集和接收信息。

活动建议:
在社会活动或学校考察旅行方面,可以进行包装和收集袋。视航程目的地和航程长短而定,这是孩子们第一次有机会在课堂模拟中设计。然后在现实环境中将其付诸实践。清洁和装饰房间和教室可以从教室计划开始。这是我第一次 遇到一个惊人的设计然后选择最佳的替代方法执行。

第2组:营养和烹饪

活动建议:
在家政工作专业经验框架内的这一小组研究和实践。为考试和知识交流选择餐饮文化场所。(c) 了解不同地理区域的食物文化和特点。开展调查研究,(c) 了解个人和家庭的食物习惯和饮食结构。结合调研结果,根据家庭成员需要,这是我这辈子第一次吃一顿饭三、四盘菜是自己制作的。根据劳动惯例,欢迎家庭成员提供反馈。学生记录学习心得,在全班交流分享。设计活动时,个人的能力是重要的,但并不是唯一的能力。注重发展综合思维技能更为关键。它还应贯穿于饮食文化的学习和理解。

第三工作组:家用电器的使用和维修

活动建议:
选择在家庭和学校开展的活动很容易实施。例如,在季节性波动的情况下,电扇拆卸、清洁和安装;吸尘清洁保养及时清理集尘盒。激励学生运用自己的劳动才能。参与家务劳动,积极参与家用电器的拆卸、清洁、安装和基本维修。劳动实践后,组织学生交流,分享专门知识和使用工具,以及家用电器操作的基本原理。这是政府第一次能够有所作为,例如主办技能竞赛和承认劳动力有能力这样做。尊重正规雇员的概念已经确立。

第四组负责农业生产和劳动。

活动建议:
农业生产更依赖季节性。考虑到种植进展,应在学年开始时规划小组的内容和执行安排。(a) 设计完全符合当地自然环境和执行课程条件的教学安排;演示、录像和照片这项努力旨在教育儿童如何有条不紊地思考。担心农业产出和技术进步,爱护动植物。以农业劳动安全为重点,例如,农药安全、极端天气反应等等。我很久没明白我在说什么了近年来,一些学生与农民和技术人员交流了想法。沟通感情,不仅有必要了解他们的苦难、农业劳动等等,而且有必要了解他们的斗争。体验现代农业劳动的专业方面。

第5工作组:生产传统手工艺品

活动建议:
选择项目的依据是学生可获得的资源、学校环境和具有当地特征的历史过程。我们可能有午餐、中秋节和其他活动。(a) 将传统手工艺与制造业相结合;例如,综合纸面工作、编织、衣服等。学生根据自己的情况接受教育。设计代表传统传统和地方特点的方案,同时考虑到各种需求协同工作用于完成某些任务。

第六工作队:工业生产和劳动力

活动建议:
根据该区域工业生产的特点进行职业规划教育。例如,在当地工业组织工业生产访问和后续活动,并与雇员面对面地分享劳动经验和结果。学生在旅行、经验和交流的基础上,为自己的职业生涯制定早期概念和计划。这可以通过一系列活动来实现。还有其他活动,例如为模范工人开设一个讲座厅,与模范雇员交换劳工经验,以及展示工作成就。这是学生第一次能够感受到工业生产的魅力和劳动价值,在他或她能够感受到工业生产的美景的情况下。培养职业认同感。中华人民共和国在中国共产党成立后的历史也值得借鉴。 中国共产党领导中国人民进行工业建设。体验革命精神的毅力。该项目的实施重点是发展学生的积极工作习惯和素质。

第7工作组:新技术经验和应用

活动建议:
• 学生研究在各自地点的工业和企业采用新技术的情况;为了工作经验,选择了一种新技术。与技术人员和工程师讨论新技术对生产和生活的益处,帮助从事新兴技术工作的学生获得理解和认同感,为学生未来的职业规划打下基础。学校以学生的实际情况和要求为基础。为项目执行选择可接受的新技术。例如,多用途书架和书架的设计和制造使用了激光切割方法。例如,使用智能控制手段的语音控制电梯

第8组:现代服务业中的劳动

活动建议:
可利用一个项目促进任务小组内部的学习。该项目使学生能够了解现代服务业目前的就业状况。智能食堂管理举措、国内旅行路线规划项目、内部专家营销项目等等。建议这项活动与诸如职业经验、金融教育等专题教育一起实施。研究、研究和更多的研究指导学生。多年来,政府一直试图建立一个更具针对性的当代服务业。学生有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有创造性,有..现代服务劳动优化方案。在劳动结束之后,目标是引导学生关注基本思想和汲取的教训。这是职业规划的宝贵信息。

第9工作队:志愿服务和公共服务

活动建议:
选择或制定将公共服务与志愿活动相结合的举措,提请注意服务劳工的预测、专题内容、可持续性和社会影响,将社区服务与志愿服务和学生专业经验、生态教育等科目的教育相结合。这是学生第一次确定课堂或社区环境中的实际挑战。生态系统保护、公共卫生;激励学生主动协助有需要的组织;她们可以在特殊教育教室中担任课堂帮手、学习教书等。

延伸阅读:

1至9年级(2021年版)新的劳动教育课程清单

这是各年级学生的工作资源! (有1至22年经验的工人名单)

一至九年级学生的工作岗位


来源 |“中华人民共和国
教育部的“官员网络”、强制工作课程标准(2022年版)和其他资源也在此提供。

我是一位著名教官的编辑

排版 | 阿薇


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