今年9月起，每个孩子都要学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽……

从今年秋天开始,劳工课程将成为中小学的自主课程。
。由于新方案的这一转变,70和80年代的许多人超龄:许多年前,他们从劳动班返回。

制造扫帚、剪纸、打扫操场、收集煤渣.↓↓

什么是“工作课程”?

义务教育劳动课程
作为内容丰富和开放的劳动倡议的一部分执行,重点是有意识和有条不紊的学生参与每日和生产性劳动和服务性劳动它使学生能够练习、出汗、锻炼、提高意愿、建立必要的价值观和工作质量。

根据义务教育课程,每周至少提供一小时的劳动课程,包括活动规划、技能指导、练习练习、总结交流等。评价具有多层面性质,评估方法和评价专题范围广泛。。

- 必须注意劳动力的智力技能、劳动力的态度、习惯和特点以及劳动力市场的精神;还必须注意工作成果和工作进程的业绩。

- 重点是将定期业绩审查与贯穿各领域的评价以及定性和定量评价结合起来。

- 使学生、不同学科的教员、家长和其他人参与以教师评价为基础的评价。

劳动课程的内容是什么?

就劳工课程的内容而言,共设立了十个工作组,每个工作组由若干项目组成。

日常生活劳动包括
环境卫生、清洁和收集、烹饪和营养、家用电器的使用和维修
四个任务群。

生产劳动包括
农业生产、传统手工艺生产、工业生产、新技术经验和应用
四个任务群。

服务性劳动包括
现代服务、公共服务和志愿精神方面的工作
两个任务群。

学校可以选择自主地选择学校各部分学习群体的数目,同时选择现实。

第一段(第1-2级)

清洁和环卫是第一个工作组。

简洁的清扫是必需的用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，几天前我被告知 我会用专业的清洁用品 来洗盘子 就像筷子一样红毛巾用肥皂、洗衣洗涤剂和其他清洁剂清洗。为了根据颜色或文字建议区分不同种类的垃圾桶,了解垃圾分类的标准 。洗手是一种科学程序独立执行与卫生有关的任务。

第二工作组负责收集和接收信息。

内容要求:根据需要安排他们自己的家用物品和学校用品,如衣物、玩具、书籍、文具等; 准备他们自己的包、书桌和房间,以便根据物品的种类和形式,以井然有序的方式安排他们; 初步确定准时和接受材料要求感; 必要时安排他们自己的家用物品和学校用品,如衣物、玩具、书籍、文具等; 准备他们自己的包、书桌和房间,使他们能够根据物品的种类和形式,以井然有序的方式安排他们; 建立最初的准时和接受感。

烹饪和营养(第3工作队)

内容必须具备:参与简单的家用烹饪,如蔬菜选择、蔬菜清洗等食品的原始加工、根据需要选择切水果的适当工具以及使用适当的盘子冲洗饮料。 初步掌握蔬菜、水果和饮料等食品的营养价值,以及食品消费的科学方法。

农业生产和劳动力(第4工作队)

内容要求:视具体情况而定,种植和保存是一两个当地流行的水或土壤种植植物。如绿萝、文竹等，相反,你可能会养成1到2个小动物物种。如金鱼、蚕等。结合植物特有保护或畜牧努力,应注意植物的增长和发展。为了了解小生物的生长和发展 以及他们的生活方式我们理解如何保护我们周围的普通动植物。发展一种对动物和植物的喜爱。

第5工作组:生产传统手工艺品

内容标准包括选择一到两个典型的加工制造项目。和纸、泥土、编织等类似了解生产所需的基本材料和经常使用的工具,在讲师的监督下,学生根据需要并按阶段创造基本工作。传统方法的经验。使用文字和图片传达项目概念是第一步。对手工艺作品进行了直截了当的评估。

第二学期(三至四年级)

清洁和环卫是第一个工作组。

当务之急是从根本上认识日常生活中的清洁和个人卫生。使用适当的洗涤剂洗鞋袜、内衣和书包等。正确使用卫生工具，参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐。分类投放垃圾。使用消毒纸巾、棉花球或洗手液不是好主意。公共场所的人身安全是一个自觉的问题。这是我第一次 第一次在这样的状态 曾经处于这样的状态 曾经处于这样的状态 曾经处于这样的状态 曾经处于这样的状态 曾经处于这样的状态 曾经处于这样的状态 处于这样的状态 处于这样的状态 处于这样的状态生活和学习环境应尽量清洁。

第二工作组负责收集和接收信息。

经常清理书柜、衣柜、鞋柜以及教室、卫生柜和台式桌面中的“书角 ” 。 物品以有序、合理和方便用户的方式安排、分类和收集。

烹饪和营养(第3工作队)

为了补充食品,其内容需要使用最低限度的烹饪设备。这是准备梳理和易燃膳食最常见和最好的方法。了解如何使用蒸汽和沸腾工艺制作烹饪材料。例如,制造了含油、盐、酱油、酱油和醋的糖果;各种水果被剥去,以便被磨碎并形成水果片;生产面食,如面包、面包等。 被加热;例如,鸡蛋、子等,被煮熟。在加工过程中,一个人的健康和安全面临风险。

第四工作组负责使用和维护家用设备。

承认和理解烹饪设备的种类和目的,适当操作小型厨房用具,从事家用烹饪,例如用电动大米做饭; 理解这一过程将受到监管和安全的放牧,了解烹饪设备的类型和作用,并正确使用小型厨房用具从事家用烹饪,例如用电动大米做饭; 理解这一过程将受到监管和安全。

农业生产和劳动力(第5工作队)

内容要求根据区域立法合法选择一对二的当地通用蔬菜,如卷菜、西红柿、黄瓜等,或一对二的家禽,如鸡、鸭等,用于饲养,以体验蔬菜种植和家禽饲养的一般过程和技术。

第六工作队:生产传统工艺品

内容标准包括选择一到两个典型的加工制造项目。如纸工、泥工、布艺、编织等，了解制作的技能和方法。识读简单的示意图，尝试设计简单作品，并参考规范流程进行制作。

工作队7:现代服务业中的劳工

内容要求由学生的年龄、兴趣和当前情况决定。在批发和零售业，运输、储存和邮政服务全部到位。住宿和餐饮业，信息转让、软件和信息技术服务金融业，房地产业，教育，卫生和社会工作，体育、文化和娱乐公共行政、社会保障和社会组织是现代服务业的例子。为了实践和经验,选择与日常生活直接相关的一两个项目。提供文化创作服务,例如创建学校徽章。

第8工作队负责公共服务和志愿服务。

(b) 内容要求:参与其掌握的公共服务和志愿服务一至两个领域,利用其知识和才能,创造物质和精神物品,等等,以满足他人的需要,并协助他人解决问题。

例如：担任学校历史图书馆的简短指南,让参观者了解学校的历史等等;作为志愿者参加重要的学校活动,如体育活动、艺术节等;为社区环境保护和为他人建设更好的公共场所作出贡献。

初步了解学校和社区公共服务和志愿工作的需求、形式和实质,熟悉各种服务劳工程序。

第三学期(5-6年级)

第1工作组负责收集和接收信息。

内容标准如下:通过对事物进行分类并删除它们。这是我这辈子第一次当学生以负责任的方式清理和处置旧课本、书籍、书籍、书籍等。还有不再穿戴的衣服和玩具 还有不再玩耍的玩具首先,我们知道如何清洁, 房屋,和清洁的东西。在更好和更合理地利用住宅空间方面,情况就是如此。通过辛勤的努力和智慧,他们可以使自己的家和家人更加舒适。。

任务2:烹饪和营养

预计它将利用简易烹饪方法,如煎饭、煎饭、炖饭等,编制两到三个共同项目。和炒番茄、煎蛋、炖骨头汤和其他盘子类似参与整个过程,从选菜到洗菜到烹饪和洗碗。可根据家庭需要,为午餐或晚餐制作健康餐具。了解各种烹饪方法与食物养分之间的联系。

第3工作组负责使用和维护家用设备。

内容要求:通过阅读产品指示,了解家庭常用电器，电视、冰箱、洗衣机、电扇、空调和其他功能属于这一类。掌握基本操作方法。根据情况选择函数的应用程序。规范、安全地操作。例如,洗衣机的多种特性被用来洗衣服;烹饪、烹饪、炖菜等各种功能被用来满足粮食生产的各种要求。

农业生产和劳动力(第4工作队)

根据区域立法,种植和维持1至2种区域通用蔬菜、草药、果树等,或依法饲养1至2种常见动物,如兔子、绵羊等。

第5工作组:生产传统手工艺品

内容标准包括选择一到两个典型的加工制造项目。它类似于陶器、文书、衣服、编织、染色、皮革影子、木工和其他手工艺品。为更多了解其素质和发展历史,初始生产技能和工艺获取。阅读基本物理地图、地图、组装图等等。根据劳动需要，通过设计方案和选择适当的材料和工具来创造基本工作。

第6工作队:工业和生产性劳动力

内容标准包括选择一到两个工业生产项目。类似木工、金属工、电牙工等等简单的产品模型或原型程序,工业制造和劳工业务的第一手知识。熟悉你选择的产品的工具和设备质量。阅读产品的基本技术说明。图形化产品模型或原型全面建造和测试产品原型或模型。在物质繁荣发展方面享受到工业生产的满意程度和成就。

第七工作组:新技术经验和应用

内容要求包括选择一至两种新技术,如三维印刷、激光切割、智能控制等,以及介绍性劳动经验和技术应用,熟悉新技术和基本使用技术的主要特点。

阅读产品的基本技术说明。为了处理基本物品,采用了新的技术。说明现代技术在改变旧的加工技术和提高生产力和生活质量方面带来的重大变化。认为新兴技术可在提高制造业效率、产品质量和创新问题解决方案方面发挥关键作用。体验现代工作中的发明精神

任务8:当代工作

内容要求由学生的年龄、兴趣和当前情况决定。就参与、专长和知识而言,选择了一两个现代服务项目。例如,在基于学校或社区环境的现代财产管理方面,学校供应设计等文化创作服务侧重于学校文化以及教员和学生的需求。基本掌握各种类型、内容和劳工过程,以及新的和现代服务的特点。

第9工作队负责公共服务和志愿服务。

参与1至2项公共服务和志愿劳动倡议,例如:此外,她们还参与管理学校服务,如绿化学校环境、卫生监督等。为同学和教师提供集体劳动服务在教师或家长的协助下,这是在家给老人的节日款待分享节日的欢乐;在公共场所和诸如公共图书馆、科技展览、纪念物、植物园、动物园、流浪动物救援站等社会机构从事志愿工作。参与通过实际劳动创造公共社会空间;提供公共卫生服务,如在学校、家庭、社区等提供预防和控制服务。关爱他人的健康等。

第四学期(7-9年级)

第1工作组负责收集和接收信息。

内容必须具备:在分拣和收取现金的方式上具有适应性。在家庭房间和学校收集和收集物品的工作已全部完成。与他人合作,适当装饰和美化房间、教室等。创建和实施一个独特、实用的环境美景倡议。几天前,我独自完成了旅行行李的包装和收集工作。服装和生活用品的准备等,根据时间表、天气情况等

任务2:烹饪和营养

内容要求根据家庭成员的健康状况、饮食的特殊性等等,发展每天三餐的饮食。注意到三餐的合理结合。3至4份午餐或晚饭是单独准备的。理解科学饮食与身体健康之间存在的亲密联系,为了更好地了解中国烹饪文化(b) 考虑餐饮业的正规工人。

第3工作组负责使用和维护家用设备。

内容要求:通过阅读产品指示,了解典型家用设备的基本建造、运作原则和维修程序。使用螺丝驱动器、扳手和其他工具,进行简单的拆卸、清洁和保养等,在住所内找到的电器如空调滤网的清洗，清洁和清洁饮用水分配器(c) 检查和保养家用电器的小缺陷,等等。

农业生产和劳动力(第4工作队)

内容必须具备:接触本区域的普通生产劳动力,如农耕和农耕。选择一种或两种优良种植或农业品种。还制定了各种方案,鼓励建立或养殖农场的做法。骨盆植物、副产品保护和加工、水产养殖、水稻种植等混合体也是如此。以强化园艺、农业方法和技术进行实验。中国有许多人生活在农村,还有许多人生活在农村地区。为了调查当代农业与传统农业之间的区别,了解耕作、耕作和生活以及经济之间的联系。

第5工作组:生产传统手工艺品

内容标准包括选择一到两个典型的加工制造项目。类似陶器、文书、衣服、雕刻、刺绣、雕刻、绘画、绘画等等。了解其基本特点，熟悉基本技能和制造程序根据劳动需要，用于设计的综合过程知识应用,设计用规范示意图示意图显示。它还对可接受的创造人才作出明智的选择。

第6工作队:工业和生产性劳动力

内容标准包括选择一到两个工业生产项目。如木工、金工、电子、服装、造纸、纺织等，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动过程。熟悉所选项目的工具特点、设备特点、加工材料要求。

根据产品使用要求选择材料和开发符合人与人之间联系的创造性设计,阅读和绘制简单产品技术图,根据样品处理、产品组装、测试和优化制造产品模型或原型。

第七工作组:新技术经验和应用

内容标准包括选择一到两个新的劳动经验和技术应用技术技术,如三维印刷技术、激光切割技术、智能控制技术、数字处理技术、液态金属印刷技术等等。

(b) 了解新技术的基本工作过程,例如习惯参数的设定、材料的应用范围等等;根据设计要求选择新技术,开发合理设计、加工程序或设计模型,完成新技术的处理、组装、测试和优化应用的完整过程。

说明新技术在改变旧的加工模式、降低加工成本和提高工作质量方面带来的重大变化。

感受新技术在生产和生活方面的重要性,并赞赏劳动人民在开发新技术方面的智慧。

任务8:当代工作

内容要求由学生的年龄、兴趣和当前情况决定。选择1~2项现代服务业劳动项目进行参与、体验。例如：根据数据分析,向学校食堂提供现代信息服务,涉及学校食堂信息管理需求;根据当地地理、文化、历史等提供现代旅游服务,如旅游目的地设计;根据特定当地产品的营销方案设计提供现代营销服务。

工作是根据现代服务参与的特点和程序进行的,积极发现劳动过程中的宝贵问题,制定明智、创新的应对挑战的办法。

第9工作队负责公共服务和志愿服务。

内容要求：利用学生已有的每日和生产性劳动经验，选择1~2项具有一定挑战性的学校、社区公益劳动与志愿服务项目进行实践。例如：在小组或班级工作期间,设立了一个流动亭,作为向学校或社区捐款的资源分享平台。以其创造性工作为更大的群体服务;在公共场所和社会机构工作,如科技图书馆、博物馆、古迹、植物园、动物园、流浪动物救援站等。志愿从事专门活动,担任讲师等;参与社区环境治理;* 改善社区公园环境,维护公共运动设施等;参与社区公共卫生方案等。这是美利坚合众国首次发生流行病。

公共和志愿服务的形式、实质和方法由个人和集体客户的实际需要决定,适当的服务工作方案得到规划、组织和实施。

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编辑：王 迪

责编：何华琳

主编：罗 莎

编审：项 蕾

劳动最光荣！