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种子种植不算陌生的我,有了很大的信心!

作者:admin发布时间:2022-06-04分类:植物百科浏览:35评论:0


导读:植物栽培经验区培训中心科学学科组要举办植物栽培比赛,我积极报名。这是我第二次参加这个活动。上次,我们种下了教研组分发的植物种子。一切从零开始。我对播种并不陌生。我有一些经验,也...

植物栽培经验

区培训中心科学学科组要举办植物栽培比赛,我积极报名。这是我第二次参加这个活动。上次,我们种下了教研组分发的植物种子。一切从零开始。我对播种并不陌生。我有一些经验,也很有信心。 !另外,我平时喜欢种一些花草。虽然大部分都是已经生根发芽的植物,但是照顾这些植物还是没有问题的。

在我和师父陈老师准备好种子后的第二天,我就迫不及待地种下了。但是种子要先泡好再放到培养皿里,所以我压下激动的心情一步步往前走。

看着这些种子中小学生植物栽培大赛,这是我第一次种花生。一开始我有点不知所措,于是在网上搜索了一些相关资料,然后去请教师父。听了师傅的细心讲解后,我们的种子一起浸泡,然后将种子放入浸水的纱布中,放入培养皿中。

接下来的几天,有时间浏览了一些关于七彩辣椒和花生的资料和种植经验,了解到花生适合气候温暖、雨量适中、生长期长的沙质土壤地区。这样,我一边学习种植经验,一边等待我的小种子发芽。

几天后再看。培养皿中的种子已经发芽了。又等了两天,等它们长大了,我就把它们搬到了花盆里。我挑了3颗发芽饱满的种子,撒在准备好的土上,然后轻轻盖上一层薄薄的土,洒上水,上面盖上一层塑料袋纸,放在避光的地方。那就等我的小种子破土而出吧!

经过漫长的等待,我个人的幼苗已经从地里冒出来,来到了这个多彩的世界!我仍然记得当时看到他们时我是多么的高兴。七彩辣椒的种植对我来说并不陌生,但花生的种植却是我第一次从种子中成长,第一次见证了它的“诞生”。 !

在那之后的日子里,我每天到办公室做的第一件事就是看看这些“小家伙”有没有长高大一些等。这些小植物已经悄悄融入了我的生活,给我带来了很多快乐和期待!

我记得有一个周末休息了3天,因为我离开的那天下班后忘记给它们浇水,我担心它们会因缺水而枯萎。周一刚进办公室,冲过去确保他们没事,“哇”看到他们,我很惊讶,比我上周离开时大得多,而且非常显眼!当心中的烦恼渐渐消散时,我暗暗庆幸,他们真的很顽强!中午的太阳已经把他们晒得干瘪了,带他们回办公室后,晚上又恢复了原来的样子;雨水并没有破坏它们,而是滋润它们,使它们茁壮成长!

在我这个新手种植者的悉心照顾下,我的五颜六色的辣椒和花生正在慢慢生长。当然中小学生植物栽培大赛,生长的不只是植物,就连我也在某种程度上像它们一样生长!

通过这次种植实践活动,我收获了很多植物种植经验,对这些植物的栽培方法有了更深入的了解!我所经历的,不仅是种植的喜悦,更是人生的过程。这种经历是最原始、最宝贵的财富。希望以后能参加更多类似的实践活动,让自己有所收获!

植物栽培经验

为提高中小学生的实践能力和综合素质,培养学生科学的思维方式,激发学生探索性学习的兴趣,北京市教学植物园与北京市劳动技术教育研究会举办了“北京中小学生植物栽培”实践。我校积极响应,积极组织学生参加。为圆满完成本次活动,我校两名生物老师在校方的大力配合下,从以下几个方面进行了安排:

一、活动目的:

本次活动的目的是为了自己种植植物,观察植物从种子发芽到开花结果的全过程,体验劳动的辛苦和快乐,培养边种植边做事的能力,观察,记录和管理。细心持之以恒的好习惯,体验亲身参与科学实践的乐趣。遵循这个原则,我们举办这个活动有三个目的:

1、由于现在的学生大多是独生子女,被宠坏了,很少能真正参与到劳动中去体验劳动带来的快乐,所以通过自己动手种植植物和管理维护植物,可以让他们体验整个过程的艰辛和快乐,从而树立“工作最光荣”的思想;

2、通过对植物的观察和记录,感受生命的神奇,更加尊重和珍惜生命;

3、通过科学实践活动,激发学生对科学探究的兴趣,提高学生参与科学活动的积极性,培养学生良好的科学素养。

二、事件流程

1、3月17日,培训在教师培训学校举行。

我仔细聆听了本次比赛的介绍和小番茄、百日草、珊瑚豆的栽培技术。还可以找到很多关于矮番茄、百日草和珊瑚豆种植中常见问题和解决方法的资料,解决学生在实践中遇到的具体问题。

2、3月18-21日,学生分批培训。

由于教材数量有限,加上一年级学生刚刚了解植物,所以决定以一年级学生为比赛范围。学生们非常热情,100多名学生积极报名。老师利用课堂时间讨论了比赛的目的和要求、矮化番茄、百日草、珊瑚豆的栽培技术、种子发芽条件、如何制作植物栽培管理记录、如何制作生长观察记录等。 做个介绍,让学生以PPT的形式下载资料,回去认真学习了解。

3、3月21日,分发植物种子和花盆、营养土、营养液。

4、4月10日至6月初,跟进指导学生植物栽培。

(1)涉及种子发芽,帮助学生分析不发芽的原因,如水量、光照、土层厚度等,对不及格的同学给予鼓励下次继续努力,或者自己买一些,尝试种下;

(2)对于已发芽的幼苗,帮助提醒同学们加强管理,如植物温度、湿度、光照、水分等的控制,营养液使用注意事项等。期间,学生们会继续培养,成果被带到学校展示,我们两位老师都及时指导,及时解决了学生们提出的问题;

5、6月中旬,根据《中小学生植物栽培实践》的评价标准,组织学生进行内部评价。 30多位同学上交了自己种植的植物、管理记录、成长记录,我们根据他们的经验和经验,选出了5名优秀学生参加成果展示和一、二等奖竞赛,其他同学获得三等奖。

三、活动结果

1、通过本次活动,同学们体验了从种子到植物的生长过程,也学习了一些种植方法。活动中,很多同学学到了很多关于植物种植的知识。工作中学习,工作中获得快乐是学生表达的主要感受。

2、通过植物的种植、管理和养护,让很多同学感受到了生命的神奇,也培养了同学们珍惜生命的意识。我很惊讶“它太可爱了”和“像个婴儿一样”。幼苗长不好的时候,会伤心难过,过程中的每一次变化,同学们都会很兴奋,及时告诉我,喜悦之情溢于言表。

3、本次活动也促进了学生之间的互助

意识,因为有些是分组进行的,学生可以分工合作,互相关心;甚至一些修炼不成功的学员,也会主动帮助修炼成功但遇到问题的学员寻找方法,分析原因。 ,帮他们照料植物,同学之间的关系也变得更融洽了。

4、通过这次活动,我们也发现了学生的另一面。有的男生平时很调皮,粗心大意,让老师很头疼,但是对于植物的栽培,他们却更加小心翼翼。而且严谨,当植物长得不好的时候,他会着急,当植物脆弱的时候,他很关心,不仅感动了我们,也感受到了同学们的可爱。

四、学生反馈

学生们非常积极地参与了本次种植实践活动,很多学生强烈要求参加。直播

练习结束后,很多同学表达了自己的感受。有同学提到种植植物的过程非常艰难。平时吃水果蔬菜没什么感觉,但是通过这种修炼,他们感受到了劳动力。在艰辛和乐趣中,我也学会了尊重别人的劳动成果;有学员谈到通过这次修炼活动增加了我的责任感,实现了人生的价值。

五、一些建议

有同学问为什么没有其他物种,想多了解植物栽培的方法和技术,希望以后有这样的活动时,能提供更多的植物种子;的学生做不到,所以希望以后能尽量满足更多学生的需求。

【植物栽培经验】


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